Rådet for Internationalisering af Uddannelserne kommer derfor med en række anbefalinger til Undervisningsministeriet og kommunerne, som skal sikre, at alle elever opnår de nødvendige internationale kompetencer.

For eksempel foreslår Rådet, at Undervisningsministeriet supplerer folkeskolens formålsparagraf med den internationale dimension, og at der indføres bindende mål for det internationale tværgående emne. Desuden foreslår Rådet, at der indføres en obligatorisk projektopgave i den internationale dimension, som skal gennemføres på 8. klassetrin.

Læs Rådets rapport

Kommunerne spiller også en afgørende rolle, og Rådet foreslår, at alle kommuner udarbejder strategier og handlingsplaner for den internationale dimension, og at de udpeger en international koordinator.

Rådet har valgt at give rapporten den lidt provokerende titel ”Internationaliseringen der blev væk”, fordi internationaliseringen i grundskolen indtil videre har været sporadisk.

Rapporten kommer i forlængelse af en undersøgelse af internationale aktiviteter i grundskolen, som Styrelsen for International Uddannelse offentliggjorde for to uger siden.  Undersøgelsen viser bl.a., at hver fjerde grundskole ikke har internationale aktiviteter, og at omfanget i nogen grad afhænger af kommunens prioritering af området.